聚焦“雙減”減負增效，推門聽課提質賦能——我?！巴崎T聽課”活動之優質課展示紀實

       為切實提高課堂教學質量，結合“雙減”政策，加強對課堂教學的過程管理，打造高效、扎實的常規課堂，促進教師專業成長，近期我校開展了“推門聽課”之優質課展示活動。

      根據活動安排，參加活動教師分為5個大組，一至八年年級各安排1位骨干教師面向全校上優質課。下面讓我們一起來賞析這場“豪門盛宴”。

謝樂媚老師

謝老師以“可愛”一詞切入，圍繞“松骨峰戰斗”等三個典型事例進行品析，最后深華感悟“可愛”，引導學生關注“白衣天使”、警察、基層人員等抗疫群體，激發了學生的愛國自豪之情。

       李昊老師

       李老師用趣味小謎語導入關鍵詞，展開新授知識的學習。李老師在指導學生學習的過程中（input）注重學習規律，由淺入深循序漸進。學生在積極活躍的課堂氛圍中，以小組對話的形式輸出語言（output）。實現了語言交際能力的真實應用。

       張月季老師

       張老師采用了雙主的方式進行設計，既體現了教師的主體地位，教師在活動中進行了引導、總結學習方法，又體現了學生的主體地位，學生通過自主學習，掌握了想象的方法，學習能力得到了提升。

張佩茜老師

從一上課的激趣導入，到課中的多種方式的讀詞語，讀文本，再到動作演示理解詞語，品讀時的巧妙點撥，都彰顯了張老師的教學功底，體現了靈活有效的教學方法，在多變的教學方式中，學生始終精神集中，對課堂持有濃厚的興趣。

歐晨露老師

歐老師執教六年級下冊的文言文《學弈》。整節課以讀為主，采用多種形式的朗讀，讀出古文的韻味。引導學生借助注釋、抓關鍵字、聯系上下文的方法讀懂文意。最后，小組合作創作文言文，創意新穎。課堂上既有實用的方法指導，又重視學生的思辨能力兼具美的藝術性，讓課堂充滿了趣味。

陳吶老師

陳老師以“偉大的奇觀”作為切入，課堂上，引導學生關注作者的表達,如，“出現了太陽的小半邊臉”、“一縱一 縱的”“沖破”、“ 跳出”等擬人化的寫法在文中的作用，另外從文字中體會作者對日出景色的喜愛，乃至聯系寫作背景體會作者對光明的向往。

李雪梅老師

李老師整個教學過程圍繞著“從課文中來，到課文中去”的原則，抽離生字，還原歸位生字，再通過多種形式訓練鞏固生字，使原本單調、枯燥的生字教學增加了許多趣味性，貼合學生心理的設計，大大提高了學生的參與率，課堂氣氛活躍、和諧。

肖靜老師

肖老師結合二年級學生活潑好動、模仿力強、想象力豐富、喜歡游戲等特點，采用情境教學貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，同時關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。讓所有的學生體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立體育活動的信心。

一堂堂優質課不僅展示了優秀教師的教學風采，更展現了團隊的力量、集體的智慧，優質課展示雖僅是老師們平日工作的小小剪影，但星星之火可以燎原。年輕教師的成長離不開“師傅”的引領。本輪優質課展示將促使每位教師不斷增加“向課堂40分鐘要質量”的意識，助力年輕教師更快速成長，為常態開展的“推門課”注入新的力量，讓孩子們在校內“吃飽”“吃好”，實現減負提質的目標。